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Le taux de réussite à la session 2024 du Certificat d’Etudes Primaire et Élémentaire (CEPE) est de 83,46%. Le chiffre a été rendu public, ce 3 juin, par la directrice générale des examens et concours (DECO), Mariam Nimaga Dosso. Chiffré à 71,28% en 2023, ce pourcentage d’admission est en hausse de 12.28 % comparativement aux chiffres de l’année écoulée. Sous le prisme du genre, la gent féminine en lice pour cet examen a réussi à ravir la flamme à leurs homologues masculins avec des données faisant état de 84.10 % de filles ayant fait florès (305 077 filles candidates et 256 563 admises). Contre 82,84 % de taux de réussite chez les garçons (309 044 garçons 255 999 admis).Le retrait des bulletins de notes et des attestations de réussite se feront dans les écoles d’origine sous le coup de 14h, ce lundi.
Egalité des chances
La proclamatrice des résultats a par ailleurs fait un zoom sur le sujet de l’égalité des chances de réussite au CEPE en levant un coin de voile sur les résultats aux échelles régionales. « Toutes les régions ont connu un taux de réussite qui se situe entre 93,27 % et 67,94% », a-t-elle indiqué. Une statistique qui met à priori en évidence des disparités régionales considérables. De fait, l’écart entre la région ayant été auréolée du meilleur résultat et celle ayant obtenu les résultats les moins probants se situe à 25,33%. Un pourcentage qui symbolise le gap en termes de chances de réussite qui subsiste pour les élèves de la Côte d’ivoire selon leur région. Un élève issu de la région la numéro 1 a donc 25,33% plus de chances de réussites que son homologue de la région classée en lanterne rouge. Sur le banc des accusés de cette situation, figurerait aux nombres des suspects les conditions d’apprentissage ? la situation socio-économique des parents d’élèves ? les réalités du corps enseignant ? De toute évidence, ce fossé qui illustre certes l’une des marges de progression du Ministère de l’éducation nationale et globalement, de la politique de l’éducation mais il symbolise par ailleurs un pas de géant comparativement aux sessions antérieures. « On note moins de disparité et une avancée harmonieuse des 41 directions régionales vers la qualité.L’année scolaire 2023-2024 a été une année normale, sans perturbation avec des quantums horaires bien exécutés. Cette normalité résulte de l’atmosphère sereine et studieuse insufflée à l’école ivoirienne par la gouvernance innovante de la Ministre. Ce management a conduit à un regain de l’efficacité pédagogique dans toutes les régions », a fait remarquer l’oratrice.
Charles Assagba
